•     Voici des outils bien utiles pour ceux qui utilisent ce livre,  

                                        apportés par les collègues:

      Les étiquettes mots :par Stéphane:

         leçon 1: clic                   

          leçon 2 : clic

    par Julie  (en doc word ) 

          leçon 3: clic 

        leçon 4 séance 1 clic  

        leçon 4: clic 

        leçon 5 :  séance 1: clic   

                 +    clic

        leçon 6: clic  

     

          + séance 2 (par Julie):  clic 

        leçon 7: clic

        leçon 8: clic

        leçon 9: clic

       leçon 10: clic

        leçon 11: clic

        leçon 12:clic

        leçon 13:clic

        leçon 14:clic

        leçon 15: clic

        leçon 16:clic

    + une version en word

    avec les grandes et petites

    étiquettes pour la séance 2

    (celles que  Stéphane

    a rajouté

    et qui complètent très

    bien

    celles de la leçon)

    : clic

        leçon 17: clic

        leçon 18:clic

     leçon 19: clic

     leçon 20:clic

     leçon 21:clic

     leçon 22:clic

     leçon 23:clic

     leçon 24:clic

     leçon 25:clic

     leçon 26:clic

     leçon 27:clic


      
     

    Les textes retapés par Stéphane::

    et ici en word, par Nad' qui m'a rappelé que c'est bien pratique quand on peut modifier...: CLIC 



     MERCI!! 


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  • Un dernier texte dans notre aventure sur le thème des voyages:

    Une poésie de Paul Eluard: Le voyage:

    CLIC


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  • Une  leçon:

    J'ai évité le "fois", même si je vais le dire à l'oral quand on travaillera dessus... (allez jeter un oeil chez Iou jo,...)

    Une leçon à trous, "copiée" chez Lutin Bazar et IOu jo.

    ICI


    Une fiche outil:

    une fiche sans prétention, pour s'entrainer à écrire des produits et / ou des additions réitérées.

    CLIC

    Addition réitérée


     

     

     

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  • Après avoir découvert Arman chez Lamaitresseaime, ICI  (merci!!! )

    je me suis lancée dans quelques activités avec le groupe des GS/CP:

     

    Découverte de l’artiste :

    • Présentation du diaporama avec accent sur les accumulations:

             http://lamaitresseaime.eklablog.com/les-violons-d-arman-a25053322

    • Débattre sur ce qui est observé
    • Déterminer les caractéristiques de ses œuvres (celles présentées) : collage, assemblage, accumulations d’objets, empreintes d’objets.

     

    Production 1 : Assemblage de tubes de peintures « comme Arman ».

    Arman GS CP

     Présentation du projet et nouvelle observation de l’œuvre référence (accumulation de tube de peintures)

    Colorier chaque tube de peinture d’une seule couleur (images trouvées sur le net)

     

     

    Arman GS CP

     Assembler sur la feuille (A5)

     Tr acer à la craie grasse la peinture sortant des tubes.

     

    Production 2 :  Empreintes

    Arman GS CP

    Présentation du projet et nouvelle observation de l’œuvre référence (empreintes de vélo, clés, marteaux…)

    Réaliser deux types d’empreintes à la peinture : bouchons / pinces à linges – clés pour les GS

    Tracer sur la seconde série d’empreintes (pinces/clés) le contour d’une pince / clé à l’aide d’un gabarit

    Arman GS CP

    Découper

    Assembler les objets découpés sur l’autre série d’empreintes.


    Production 3 :  En autonomie en alternance avec les passages à la peinture : compléter et colorier des accumulations

    Arman GS CP

    Colorier les accumulations d’objets aux feutres 


     

    Arman GS CP Compléter au feutre


      Fiche mémo:

    Tout simplement un résumé du diaporama de Lamaitresseaime:CLIC

     

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  •  

    ICI  la leçon à compléter  + la version avec les personnage de RSEEG: CLIC


       là un exercice  où il faut identifier les formes conjuguées des verbes être et avoir

          Ici le même simplifié:  CLIC


     


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  • Vous trouverez ici un dossier, comprenant:


    la préparation

    des exercices 

    la leçon / fiche de son

    (il manque -et que nous rajouterons en dessous)

       

      son [è]

     

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  •  

    Cette fois-ci, nous voyageons avec les CE2 en compagnie de ce pingouin qui en a assez du noir et  blanc.

    Un texte assez poétique.

     

     

     

     

     Les images devant

    les questions

    correspondent aux

    niveaux de difficulté

    (à faire par tous, plus difficile, difficile)

     Partie 1

    (texte un peu remanié et questions):

    CLIC

     

     

    Partie 2   

    (texte un peu remanié et questions):

    CLIC


     

     

    Partie 3   

     

    (texte un peu remanié et questions):

    clic

     

     

    Partie 4 

     

    (texte un peu remanié et questions):

    clic


     

     

    D'autres ressources chez Carine, ICI

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  • La leçon ( à compléter...) des ce1 sur le présent des verbes du 1er groupe:


       leçon présent 1 (ancienne version)

         Leçon présent 1er groupe (nouvelle version avec personnage RSEEG)


    Le présent: leçon verbes du 1er groupe.



     

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  • Un nouveau court projet d'écriture:

    écrire la suite d'un récit.

    Nous restons dans le thème de la période: les voyages.

     

    J'ai utilisé et repris le début de l'histoire

    du livre Perdu? Retrouvé! d'Oliver Jeffers.

    J'ai également proposé 4 images pour aider les enfants à trouver des idées pour construire leur histoire.

     

    Rédaction CE: la suite d'un récit + images

      Rédaction écrire la suite du récit

     

      Les grilles de relecture

    Rédaction CE: la suite d'un récit + images

       mots outils

    la grille de mots outils construite avec les mots proposés par les élèves, les traits sont pour écrire la nature des mots.

     

    Pour ceux qui veulent exploiter l'album en lecture, un magnifique travail chez Bout de gomme, ici.



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