• J'utilise la méthode Patati et Patata, ainsi que des fiches exercices de lecture plus. Je ne publierai donc pas ou très peu d'exercices. Essentiellement des situations initiales, pour tenter de varier les entrées.

      

       Code : Découverte du son P

     Ecoute de la comptine de la maîtresse :

     Un petit papillon polisson

    Se promène près du pont

    Il aperçoit un poisson

    Qui patauge en rond

      

      Code : Découverte du son e

    Dans le panier de Russell (la mascotte) on trouve des étiquettes avec des mots :

     le / me / te / se / petit / une cerise

    Les enfants (avec aide de l’adulte pour certains) lisent les mots.

    Quelles étiquettes pourrait-on rajouter ?  (Russell / Arlequin/ pelote / je / renard / cheminée …)

     

      Code : Découverte du son...: Dans le train...

     Observation du train de la maîtresse dessiné au tableau : il ne contient que les prénom des enfants qui chantent « ....» , et un objet pour chacun qui chante « .... ».

     _ Lire les mots (prénoms)

     _ Qui d’autre peut voyager dans mon train ?

     _ Que peuvent-ils emporter ?

     

    Code : Découverte du son S, lettre S

     Jeu de virelangue : Répéter la phrase sans faire d’erreur :

     Six souris sales se savonnent sous le soleil

    Répéter la phrase en groupe puis individuellement

    rechercher le son qui est le plus présent dans la phrase

    écrire en collectif la phrase au tableau : proposer une écriture phonétique correcte, corrigée par la maîtresse

    proposer des mots où le son chante : la maîtresse les écrit au tableau / mise en évidence des différentes graphies même si pour cette fois ci on insiste d’avantage sur le S

     

              Code : Ecrire des mots, proposer une écriture phonétiquement correcte:

    2 fiches individuelles: CLIC

     


    votre commentaire



    Suivre le flux RSS des articles
    Suivre le flux RSS des commentaires