Une nouvelle version d'un travail hebdomadaire en résolution de problèmes avec les CE.

Le tout est en cours de préparation, à faire évoluer selon le rythme de la classe.

Je vais articuler le tout autour de ces compétences:

 _  Repérer la question, ce qui est demandé

 _ Faire un schéma pour représenter ce qui est dit / demandé dans l’énoncé

 _  Trier les informations : repérer les informations utiles et les informations inutiles

 _  Repérer l’unité / le nombre de…

 _  Choisir l’opération

 _ Rédiger une phrase réponse, présenter une solution

SEANCE 1: Prép + documents élèves: clic

   SEANCE 2: Prép à venir

SEANCE 3: Prép à venir, doc élèves : Clic

Je cherchais à ritualiser les "problèmes", car mes CE2 en ont "manqué" l'an dernier et mes CE1, et bien je voudrais qu'ils en côtoient le plus possible.

J'ai donc prévu (donc tout est possible pour la suite!!) de travailler ainsi:

Au CE1: rencontrer des problèmes au fur et à mesure des notions abordées, du fichier, etc...

Au CE2: 2 courtes séances par semaine, spécifiques aux problèmes

Au CE1 / CE2: un petit rituel du jeudi matin: résolution de problème, échange des pratiques, avec, entre autres une petite habitude:

 ► Surligner la question : que me demande-t-on ?

 ► Entourer les informations nécessaires pour répondre à la question.

Il y a des fichiers tout beaux, pour tous les niveaux, chez notre Charivari: CLIC.

Mais j'ai le gros défaut de tout (ou presque) refaire, j'aime adapter un énoncé, une consigne, un texte aux besoins du moment (donc forcément je reprends, corrige, modifie mes propres textes, docs... - pfff, mais quelle idée!!??)

Donc je n'ai pas repris son fichier, mais tout de même son mode de correction...en changeant toutefois les petits dessins (4 dessins différents au lieu des 3 étoiles et 1 coeur)

Voici l'affiche qui rappelle le système de correction:

affiche

Me voilà donc repartie pour construire "au jour le jour" mes problèmes:

Problèmes CE :

(1 seul dans 1 premier temps, puis progressivement le nombre et la difficulté augmenteront / les CE1 devront eux aussi écrire un phrase réponse)

CE1:	CE2
problème 1 - CE1	problème 1 - CE2
problème 2 - CE1	problème 2 - CE2
Pas de problèmes CE1 pour le moment	Problème 3 CE2
(Nous utiliserons le   fichier)	Problème 4 CE2  (avec une info inutile)
	Problème 5 CE2  avec des infos inutiles
	Problème 6 (longueurs)